Texto para Nacionalidades e nome de países. (Introdução)


Olá! Aqui vai mais uma sugestão para os professores de língua inglesa que têm pouco ou nenhum acesso a material didático e pretendem introduzir o tema NACIONALIDADES e NOME DE PAÍSES em suas aulas.

WARM UP

Tratando de interdisciplinaridade, os estudantes podem ser argumentados sobre a origem do nome BRASIL e por que nos chamamos brasileiros. (aulas de história terra brasilis, lembram?)

SECOND STEP

Sugerimos um pequeno texto que os ajudará na introdução do conteúdo citado, mas é preciso que o professor amplie e adeque à sua realidade.

WHERE ARE YOU FROM?

Bob: Hi, I’m Bob, what’s your name?

Tom: I’m Tom, how are you?

Bob: I’m OK! Where are you from?

Tom: I’m from Canada. How about you?

Bob: I’m from Brazil, who is that over there?

Tom: That’s my friend Yosh, he’s from Japan.

Bob: Hi, Yosh. Nice to meet you.

Yosh: Nice to meet you, too.

Tom: Hey, boys. It’s time to class again. Let’s back to the room.

THIRD STEP

Depois de apresentar o texto aos alunos e fazê-los entender o conteúdo, o professor pode apresentar alguns outros nomes de países e seus respectivos adjetivos pátrios. É importante que começemos com o BRAZIL e BRAZILIAN.

FOURTH STEP

Forme frases usando alguns nomes de países e nacionalidades, por exemplo.

1. Bob is from BRAZIL, he is a BRAZILIAN student.

2. Tom is from CANADA, he is CANADIAN.

3. Yosh is from JAPAN, he is a JAPANESE boy.

FINAL STEP

Mostre aos alunos (fazendo comparações com o portugês) que assim como nosso idioma, no inglês também há diferentes sufixos que indocam nacionalidades. (-eiro, -ês, – ense…)

ACTIVITY

Coloque frase em português com termos que foram trabalhados na aula peça aos alunos que traduzam para o inglês. Sempre use o país e a nacionalidade em cada frase, podem referir-se ao mesmo termo ou o professor pode misturá-los na mesma sentença.

GRAMMAR: Frases interrogativas, forma contraída, expressões interrogativas.

VOCABULARY: Nomes de países e Nacionalidades.

Obs: O texto pode ser trabalhado em até 4 (quatro) aulas abordando os assuntos sugeridos. Se preferir o professor pode acrescentar imagens ao texto para facilitar a comunicação visual.

See you next post!

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Você Conhece o THANKSGIVING? Mostre a Seus Alunos.


O Thanksgiving é uma comemoração tradicionalmente americana. Está ligada, assim como o Halloween, ao tempo da colheita anual. Hoje em dia, é um feriado nacional durante o qual famílias se reunem ao redor de uma mesa farta e agradecem por todas as coisas boas que aconteceram durante o último ano.

Veja esse vídeo curto e bem humorado sobre a história por trás do feriado. Alguém se arrisca a traduzir o que foi dito no vídeo?

Hope you liked it!

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UEMA abre concurso para professor efetivo de inglês.


A Universidade Estadual do Maranhão – UEMA – abriu no último dia 27/10 inscrições do concurso para provimento de cargo de PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA.
De acordo com o edital o concurso visa preencher vaga nos cursos de Letras e Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Santa Inês.
Para maiores informações CLIQUE AQUI e leia o edital nº 205/2010 – PROG/UEMA.
Obs: Vale lembrar que o concurso destina-se à efetivação de professor, não é contrato temporário de serviço.

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Music Class para usar nas aulas de inglês sobre o Halloween


O vídeo abaixo é uma sugestão nossa para os colegas professores utilizarem nas salas de aula abordando o tema Halloween.
É uma animação usando música do roqueiro Marilyn Mason e tem o impacto necessário nos alunos.
Assita ao vídeo:

Confira a letra na íntegra.

THIS IS HALLOWEEN

[shadow]
Boys and girls of every age
Wouldn’t you like to see something strange?

[siamese shadow]
Come with us and you will see
This, our town of halloween

[pumpkin patch chorus]
This is halloween, this is halloween
Pumpkins scream in the dead of night

[ghosts]
This is halloween, everybody make a scene
Trick or treat till the neighbors gonna die of fright
It’s our town, everybody scream
In this town of halloween

[creature under the bed]
I am the one hiding under your bed
Teeth ground sharp and eyes glowing red

[man under the stairs]
I am the one hiding under yours stairs
Fingers like snakes and spiders in my hair

[corpse chorus]
This is halloween, this is halloween

[vampires]
Halloween! halloween! halloween! halloween!
In this town we call home
Everyone hail to the pumpkin song

[mayor]
In this town, don’t we love it now?
Everybody’s waiting for the next surprise

[corpse chorus]
Round that corner, man hiding in the trash cam
Something’s waiting no to pounce, and how you’ll…

[harlequin demon, werewolf & melting man]
Scream! this is halloween
Red ‘n’ black, slimy green

[werewolf]
Aren’t you scared?

[witches]
Well, that’s just fine
Say it once, say it twice
Take a chance and roll the dice
Ride with the moon in the dead of night

[hanging tree]
Everybody scream, everbody scream

[hanged men]
In our town of halloween!

[clown]
I am the clown with the tear-away face
Here in a flash and gone without a trace

[second ghoul]
I am the “who” when you call, “who’s there?”
I am the wind blowing through your hair

[oogie boogie shadow]
I am the shadow on the moon at night
Filling your dreams to the brim with fright

[corpse chorus]
This is halloween, this is halloween
Halloween!(6x)

[child corpse trio]
Tender lumplings everywhere
Life’s no fun without a good scare

[parent corpses]
That’s our job, but we’re not mean
In our town of halloween

[corpse chorus]
In this town

[mayor]
Don’t we love it now?
Everybody is waiting for the next surprise

[corpse chorus]
Skeleton jack might catch you in the back
And scream like a banshee
Make you jump out of your skin
This is halloween, everybody scream
Wont’ ya please make way for a very special guy

Our man jack is king of the pumpkin patch
Everyone hail to the pumpkin king now

[everyone]
This is halloween, this is halloween
Halloween! halloween! halloween! halloween!

[corpse child trio]
In this town we call home
Everyone hail to the pumpkin song

[everyone]
La la-la la, halloween! halloween! [repeat]

Obs: A tradução vocês têm que fazer, né? Po, pelo menos isso!

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Sugestões Para Halloween na Sala de Aula



Esta semana publicaremos sugestões para o uso do Halloween na sala de aula.

A data é comemorada na véspera do dia 01/11 (Finados), as máscaras horripilantes e as criaturas mosntruosas na verdade nada têm haver com cultuar bruxas e serem do mal. Na verdade a finalidade é espantar os maus espíritos para que os espítios dos entes queridos falecidos possam voltar no dia de finados e receber as homenagens de seus familiares e amigos.

A primeira de nossas sugestões é o vídeo a seguir, priduzido pela renomada National Geografic Channel.

WARM UP
Abra um debate rápido sobre o que os alunos abem a respeito do tema HALLOWEEN e faça-os anotarem sua opiniões.

FIRST STEP
Passe o vídeo (em inglês) e estimule os alunos a fazerem a leitura visual. Explore ao máximo as imagens.

SECOND STEP
Peça aos alunos que criem uma narrativa (em protuguês) com o que eles conseguiram entender do documentário.

THIRD STEP
Compare as narrativas e faça as correções.

FINAL STEP
Finalize a aula com as conclusões dos alunos depois de terem assistido ao vídeo e saberem a real história do HALLOWEEN.

VOCABULARY

Você pode usar para aquisição vocabular palavras referentes ao tema como bruxam, vassoura, santo, vivos, mortos e expressões usadas na festa também como Doces ou travessuras (em inglês). Formar para os alunos traduzirem frases ou sugerir que eles as criem.

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Comparatives and Superlatives Class


Comparartivos e Superlativos são um tanto quanto difíceis de apresentar aos alunos das primeiras séries do esino médio e/ou aos que estão em recente aquisição do vocabulário da língua inglesa.Uma das opções inteessantes é usar alternativas como ferramentas de auxílio para melhorar a assimilação do conhecimento. Dentre eles os vídeos curtos.

O material que apresentamos abaixo é uma sugestão de como ministrar aulas de Compartives e Superlatives sem aterrorizar os alunos, principalemente aqueles da zona rural.

COMPARATIVES + SUPERLATIVES

  



A red bike.
A blue bike.
A green bike.

Compare.
Comparative.

bigger than
smaller than
faster than

The red bike is bigger than the blue bike.
The green bike is faster than the red bike.
The blue bike is smaller than the green bike.

Superlatives.

the biggest
the smallest
the fastest

The red bike is the biggest.
He blue bike is the smallest.
The green bike is the fastest.

SUGESTÕES

Warm up

Apresente exemplos de comparativos e superlativos em língua portuguesa enfocando a realidade dos alunos. Compare animais, plantas e substantivos que estão no dia-a-dia do aluno.

First Step

Passe o vídeo para os alunos e force-os a fazer leitura visual. Ou seja, faça-os adivinhar o sentido em português do que está sendo dito pela narradora. Instigue-os a ler os movimentos dos desenhos, as corres, os tamanhos e tudo que chamar a atenção do telespectador.

Second Step

Traduza alternada e sequencialmente o conteúdo do vídeo, mas com o cuidado de fazer com que OS ALUNOS tomem a iniciativa de trazer para o português.

Third Step

Aplique a atividade abaixo para que os alunos completem os espaços de acordo com o que ouvem na narrativa do vídeo.

A red _____.
A _____ bike.
A _____ bike.

Compare.
__________.

bigger ______.
________ than
________than

The _____ bike is bigger _____ the blue bike.
The green _____ is faster than the _____ bike.
The blue bike is _______ than the green bike.

Superlatives.

the ___________.
the smallest
the ___________.

The _____ bike is the ________.
He blue ______ is the smallest.
The green bike is the _________.

*Obs: É importante lembrar que para ministrar este conteúdo as aulas de adjectives (principalemente cores) já devem ter sido trabalhadas.
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